Desde mayo hasta octubre, los cursos de 4° Básico desarrollaron un proyecto interdisciplinario que los invitó a integrar conocimientos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Matemática en torno a dos preguntas claves: ¿Cómo es el planeta que quiero heredar? ¿Qué hago para lograrlo?
El proyecto se estructuró en tres etapas. En la primera, los/as estudiantes se organizaron en grupos de trabajo, asumieron compromisos y se introdujeron en los objetivos generales de la propuesta. Luego, comenzaron un proceso de indagación dividido en cuatro grandes metas: comprender las características de los ecosistemas, conocer la organización política y territorial de Chile, distinguir entre recursos naturales renovables y no renovables, y reconocer actitudes individuales y colectivas que favorecen el desarrollo sustentable.
Cada meta se abordó mediante estrategias activas como la observación, la reflexión guiada, el trabajo colaborativo y la creación de organizadores gráficos. También se realizaron experiencias prácticas como la construcción de terrarios, la elaboración de material visual, salidas pedagógicas y la visita de autoridades locales. Finalmente, como cierre del proceso, los grupos diseñaron una campaña audiovisual sobre alguno de los temas abordados, que debieron grabar en casa con el apoyo de sus familias.
Esta experiencia interdisciplinaria permitió a las/os estudiantes integrar conocimientos y habilidades de distintas asignaturas, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. A través de la indagación guiada y la elaboración de un producto final, se fortaleció el desarrollo de competencias clave del currículo escolar, favoreciendo una comprensión más profunda de su entorno natural y social.
Experiencias significativas del Proyecto Interdisciplinario: aprender haciendo
Durante el desarrollo del proyecto, las y los estudiantes participaron en diversas experiencias prácticas que fortalecieron su aprendizaje, tales como:
Salida pedagógica al Parque Mahuida (miércoles 4 de junio):
Las y los estudiantes participaron del programa Ecolíderes, que busca promover una mirada ecosistémica a través de actividades que invitan a reconocer hábitats, cohabitantes y sus hábitos de vida, así como niveles de organización, procesos ecológicos y amenazas a los equilibrios naturales. Esta actividad se vinculó especialmente con los contenidos de Ciencias Naturales trabajados en el proyecto interdisciplinario.
Creación de un Terrario:
Como parte del trabajo en torno a los ecosistemas, las y los estudiantes construyeron un terrario, es decir, un espacio reducido que busca recrear un ecosistema en miniatura. A través del terrario, niñas y niños pudieron visualizar procesos como el crecimiento de las plantas y reflexionar sobre las condiciones necesarias para que la vida se desarrolle en equilibrio.
Visita de una autoridad de La Reina (15 de julio):
El concejal de La Reina, Luis Acevedo, visitó el colegio para compartir con las y los estudiantes su experiencia como representante local. A través de una conversación cercana, relató su trayectoria, desafíos y aprendizajes en el servicio público. La instancia permitió a los cursos conocer de manera directa el rol de las autoridades comunales y reflexionar sobre la participación ciudadana, el cuidado de la comunidad y la importancia de hacer oír su voz como ciudadanos responsables.
Visita del Programa “Más que un árbol” de la Municipalidad de La Reina:
Como parte del proyecto, el equipo del Programa de Forestación y Recuperación de Arbolado Urbano “Más que un árbol” visitó el colegio para sensibilizar a las y los estudiantes sobre el valor del arbolado urbano y sus beneficios para el ecosistema. A través de una presentación interactiva, se destacó la importancia de cuidar las áreas verdes en la ciudad y se recogieron inquietudes y propuestas del alumnado. La jornada finalizó con la plantación simbólica de un árbol en el patio de Preescolar, reforzando el compromiso con el cuidado del entorno y el trabajo colectivo.
